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探析PBL聯(lián)合EBM模式在神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

蔡宏斌???趙翀翀???葛朝明*? ? ? ?

? ?【摘要】目的?探析在神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)中PBL聯(lián)合EBM模式的應(yīng)用價(jià)值。方法?此次研究對象為在本院神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)的76名實(shí)習(xí)生，時(shí)間段2018年9月-2019年9月，以數(shù)字標(biāo)注法作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，38例應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法(常規(guī)組)，38例應(yīng)用PBL聯(lián)合EBM教學(xué)模式(研究組)，比較兩組教學(xué)效果。結(jié)果?在能力考核中，研究組比常規(guī)組臨床操作成績、理論知識成績、病理分析成績高，差異呈統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P?<?0.05)。在見習(xí)能力評價(jià)中，研究組比常規(guī)組分析解決問題能力、合作能力、自學(xué)能力、文獻(xiàn)查閱能力、語言表達(dá)能力評分高，差異呈統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P??<?0.05)。結(jié)論神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)中PBL和EBM模式聯(lián)合應(yīng)用能提升教學(xué)效果，增強(qiáng)實(shí)習(xí)生的綜合能力，有著較高的應(yīng)用價(jià)值，值得全方位推廣。

? ?【關(guān)鍵詞】PBL；EBM；神經(jīng)內(nèi)科；循證醫(yī)學(xué)