名詞概述
在莎士比亞的經(jīng)典名劇“羅密歐與朱麗葉”中羅密歐與朱麗葉相愛(ài)，但由于雙方世仇，他們的愛(ài)情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒(méi)有使他們分手，反而使他們愛(ài)得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，就是當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛(ài)雙方愛(ài)情關(guān)系的外在力量時(shí)，戀愛(ài)雙方的情感反而會(huì)加強(qiáng)，戀愛(ài)關(guān)系也因此更加牢固。
心理學(xué)家德斯考爾等人在對(duì)愛(ài)情進(jìn)行的科學(xué)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，父母或長(zhǎng)輩干涉兒女的感情，這青年人之間的愛(ài)情也越深。就是說(shuō)如果出現(xiàn)干擾戀愛(ài)雙方愛(ài)情關(guān)系的外在力量，戀愛(ài)雙方的情感反而會(huì)更強(qiáng)烈，戀愛(ài)關(guān)系也會(huì)變得更加牢固。這種現(xiàn)象就被叫做羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
在現(xiàn)實(shí)生活中，也常常見(jiàn)到這種現(xiàn)象：父母的干涉非但不能減弱戀人們之間的愛(ài)情，反而使之增強(qiáng)。父母的干涉越多、反對(duì)越強(qiáng)烈，戀人們相愛(ài)就越深，這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“羅米歐與朱麗葉效應(yīng)”。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這是因?yàn)槿藗兌加幸环N自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，而不愿自己是被人控制的傀儡。一旦別人越俎代庖，替自己做出選擇，并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí)，就會(huì)感到主權(quán)受到了威脅，從而產(chǎn)生一種心理抗拒：排斥自己被迫選擇的事物，同時(shí)更加喜歡自己被迫失去的事物。正是這種心理機(jī)制導(dǎo)致了羅米歐與朱麗葉的愛(ài)情故事一代代地不斷上演。
心理學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)，越是難以得到的東西，在人們心目中的地位越高，價(jià)值越大，對(duì)人們?cè)接形Γ惠p易得到的東西或者已經(jīng)得到的東西，其價(jià)值往往會(huì)被人所忽視。因此，當(dāng)外在壓力要求人們放棄選擇自己的戀人時(shí)，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉(zhuǎn)向自己選擇的戀人，并增加對(duì)戀人的喜歡程度。中國(guó)民間過(guò)去流行這樣一種說(shuō)法“妻不如妾，妾不如偷，偷著不如偷不著”，也就是說(shuō)的這種心態(tài)。
這種情形不僅發(fā)生在男女的愛(ài)情之間，也會(huì)發(fā)生在許多地方。對(duì)于越難獲得的事物，在人們的心目中地位越重要，價(jià)值也會(huì)越高。學(xué)者們嘗試以阻抗理論（reactance theory）來(lái)解釋這種現(xiàn)象，他們指出當(dāng)人們的自由受到限制時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的感覺(jué)，而從事被禁止的行為反而可以消除這種不悅。所以才會(huì)發(fā)生當(dāng)別人命令我們不得做什么事時(shí)，我們卻會(huì)反其道而行的現(xiàn)象。
是什么心理讓這些被“棒打的鴛鴦”關(guān)系更緊密呢？心理學(xué)上的解釋之一是，從選擇自由與對(duì)所選擇對(duì)象的喜愛(ài)程度之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)的。讓我們先看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家布萊姆在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，讓一名被試面臨A 與B 兩個(gè)選擇，在低壓力條件下，另一個(gè)人告訴他“我們選擇的是A”，在高壓力條件下另一個(gè)人告訴他，“我認(rèn)為我們兩個(gè)人都應(yīng)該選擇A”。結(jié)果，低壓力條件下被試實(shí)際選擇A 的比例為70%，而在高壓力條件下，只有40% 的被試選擇A。可見(jiàn)一種選擇，如果選擇是自愿的，人們會(huì)傾向于增加對(duì)所選擇對(duì)象的喜歡程度，而當(dāng)選擇是被強(qiáng)迫的時(shí)候，便會(huì)降低對(duì)選擇對(duì)象的好感。
因此，當(dāng)戀愛(ài)雙方被強(qiáng)迫作出某種選擇時(shí)，會(huì)產(chǎn)生高度的心理抗拒，這種心態(tài)會(huì)促使他們作出相反的選擇，甚至?xí)黾訉?duì)自己所選擇的事物的喜歡程度。生活中我們常能聽(tīng)到這樣的事例：某對(duì)戀愛(ài)的青年，盡管遭到父母的竭力反對(duì)、親友的百般阻撓，兩人非但不中止戀愛(ài)關(guān)系，反而更親密，更大膽，有的甚至以自殺來(lái)對(duì)抗。
另一種解釋，是從維持認(rèn)知平衡的角度來(lái)說(shuō)的。一般情況下，人們對(duì)自己行為的解釋，都是從內(nèi)外兩方面去尋找理由，當(dāng)外在理由消失后，人們就會(huì)從內(nèi)部去尋找依托。反之亦然。戀愛(ài)雙方渴望接近對(duì)方等行為原因，可以解釋為，由于雙方內(nèi)在的情感因素和外在親人朋友的支持。當(dāng)親人采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度時(shí)，便削弱了戀愛(ài)的外在理由，這導(dǎo)致戀愛(ài)者的認(rèn)知出現(xiàn)了不平衡，于是，他們只好把內(nèi)在的情感因素升級(jí)，以解釋自己戀愛(ài)對(duì)方的行為，使自己的認(rèn)知重新處于平衡狀態(tài)。這便是中學(xué)生在異性交往中，易把友情當(dāng)戀情的重要原因之一。因?yàn)楹闷嫘暮蛡€(gè)性的互補(bǔ)，在異性交往中，交往雙方更容易獲得滿足感。但許多老師、父母對(duì)中學(xué)生的異性交往都疑神疑鬼，甚至明確反對(duì)，這就使交往者把滿足感解釋為雙方的依戀，從而誤認(rèn)為自己已經(jīng)墜入愛(ài)河。