翻轉課堂結合SP病人教學法在神經病學教學中的應用

肖韓艷^??董理^??馮瑩^??程連芝^??李巖*

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【摘要】應用翻轉課堂結合SP病人教學法對神經病學腦血管疾病章節(jié)進行授課，并與傳統(tǒng)教學組的筆試，SP病人問診及查體考核成績進行對比研究。實驗組同學的考核成績優(yōu)于傳統(tǒng)教學組，并且收集病史能力，體格檢查能力，科學、系統(tǒng)的臨床思維能力更強，提示該方法可以提高臨床教學質量。

【關鍵詞】翻轉課堂教學法；SP教學法；神經病學；教學改革