“仰之彌高，鉆之彌堅，循循善誘，博我以文。初見李莉娟老師，一襲白衣，儒雅恬靜，如冬日溫暖的陽光，驅散了我在異鄉(xiāng)求學的畏怯。通過李老師生動幽默的講解，課本的知識點似乎都有了生命和色彩。”2015級臨床本科班楊洋同學這樣回憶與李老師的初見。楊洋還說，“二臨院就像一個溫暖地大家庭，帶領我們成長的不僅僅是醫(yī)學知識，還有受用終生的學習和生活態(tài)度。”

近年來，第二臨床醫(yī)學院深入貫徹十九大會議精神和全國教育大會精神，認真落實醫(yī)教協(xié)同戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略，堅持立德樹人，以“培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才”為核心，持續(xù)推進醫(yī)學教育改革，查找問題，補齊短板，通過實施“卓越醫(yī)學生培養(yǎng)計劃”和“卓越醫(yī)生培育計劃”，不斷加強臨床教學質量提升和內涵建設，調動教師教書育人的積極性，積極促進學校“雙一流”建設和服務于學生成長成才。

緊抓思政工作生命線，構建協(xié)同育人新機制

學院選優(yōu)配強輔導員、班主任并加強具體指導，進一步促進“三全育人”格局的形成。實行醫(yī)學教育“五年一貫制”改革以來，為2015-2018級學生共66個班級配備班主任，除了選拔 “醫(yī)德醫(yī)風高尚、業(yè)務素質精良”的優(yōu)秀臨床一線人員擔任班主任外，也結合實際選任部分護士長、教學管理人員擔任班主任，同時選拔優(yōu)秀高年級學生擔任新生的副班主任，做到了每個班級都有班主任，并通過班主任培訓和年度考核發(fā)揮班主任在育人工作中的積極作用。積極落實學校“三走進”工作安排，學校機關干部、班主任及學院教學管理人員聯(lián)系365間學生宿舍，實現(xiàn)了“學校-醫(yī)學院-學院-年級-班級-宿舍”六位一體無縫銜接。

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聚焦學生實際需求，突出醫(yī)學專業(yè)特色，總結凝練并實施“卓越醫(yī)學生培養(yǎng)計劃”，逐步構建“全程介入、多點發(fā)力、多方聯(lián)動”的學生思政工作格局。以“一個學風建設月、兩個醫(yī)學特色月、三個活動月、四個教育月”為框架，通過實施醫(yī)學生思想人文“鑄魂工程”、綜合素質“拓展工程”、專業(yè)精神“培養(yǎng)工程”和志愿精神“傳承工程”，提升學生工作的專業(yè)化程度，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。2018年，學院舉辦了醫(yī)學專題辯論賽、人體解剖學手繪大賽、心理健康系列主題教育、紅色微話劇展演和“至公源”系列志愿服務等活動，充分發(fā)揮了第二課堂的育人功能。2017級本科生王子睿同學說，學院組織的“萃英義工”志愿服務給他留下了深刻的印象，通過對醫(yī)院門診就診患者提供導醫(yī)、導診、咨詢、陪同檢查、取送檢查檢驗報告單、健康教育等便民服務，不僅掌握了與患者的溝通技巧，也了解了醫(yī)院各科室亞專業(yè)的劃分，同時看到很多醫(yī)生加班加點認真細致為患者診療，自己對醫(yī)生職業(yè)更加崇敬和向往。

嚴格規(guī)范教學秩序，著力重建臨床教學體系

“作為教學秘書，我們需要在老師上課前一周和前一天分兩次通知老師上課的時間、地點和內容，保證課堂教學質量。”教學秘書劉媛媛老師最近感受到學院對課堂教學秩序高度重視。

為促進臨床教師對教學工作的重視，學院定期在醫(yī)院周會學習教學管理制度，通報教學工作開展情況。在醫(yī)院領導支持和指導下，制定了《蘭州大學第二臨床醫(yī)學院教學不良事件處理辦法》，定期召開質詢會和教學事故整改工作會議，加大處罰力度，針對教學事故進行領導約談、扣除本人和所屬教研室主任相應績效，嚴格規(guī)范課堂教學秩序，杜絕教學事故，嚴控“調、停、代”。

2018年，學院還著重規(guī)范教學查房、集體備課兩項教學活動，制定了教學查房制度的補充說明和集體備課制度，開展了“臨床教學查房專項培訓”和“集體備課觀摩教學活動暨CBL&PBL教學法的實踐與分享”等活動。內科教研室劉媛媛老師說，集體備課使她受益匪淺，老師們以說課的方式，展示課程內容和授課方法，大家積極思考相互討論并提出建議，一些老師還會分享自己的教學經驗和技巧，這使年輕老師獲益良多，進一步提升了教學質量。

實施三項創(chuàng)新舉措，著力培育卓越醫(yī)生

學院制定實施了“萃英醫(yī)者大講堂”、“萃英學子科研培育計劃”、“臨床實踐序貫培養(yǎng)方案”三項創(chuàng)新舉措。“萃英醫(yī)者大講堂”截至目前已開展12期。“萃英學子科研培育”每年由醫(yī)院支持100萬經費用于本科科研訓練，2018年完成第一期立項45項和項目中期檢查，并于11月底啟動2019年立項申報。實施臨床實踐序貫培養(yǎng)方案通過“早期接觸臨床實踐-萃英義工-醫(yī)生助理-見習-實習”五個環(huán)節(jié)和預見習、實習講述會、臨床技能大賽等分時段階梯式的開展，旨在幫助醫(yī)學生實現(xiàn)“早臨床、多臨床、反復臨床”，培養(yǎng)醫(yī)學生關愛病人、尊重生命的職業(yè)操守、奉獻精神和團隊合作精神，盡快適應未來醫(yī)生的工作環(huán)境和工作節(jié)奏。目前臨床實踐序貫培養(yǎng)方案各個環(huán)節(jié)任務已全面落地，完成預見習一批共計371人、“萃英義工”七批共計130人，啟動醫(yī)生助理工作。2015級本科班楊洋同學對見習過程感觸很多，她說：“針對每位患者的問診查體、每次病例討論、每例手術演示，都使課本上晦澀的知識更加形象化，也更容易理解和掌握。感謝老師們孜孜不倦的講授，感謝患者對我們的信任與理解。”

蘭大二院黨委副書記、第二臨床醫(yī)學院黨委書記兼執(zhí)行院長張連生老師說，在學校的領導和醫(yī)院的支持下，學院以“健康中國”和“一帶一路”國家戰(zhàn)略為導向，瞄準國家醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展需求和區(qū)域衛(wèi)生健康實際情況，深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展，加快建設高水平醫(yī)學本科教育。今后學院將進一步采取有力措施調動臨床教師的積極性，建立符合新時代特征、面向學生需求地臨床教學體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的卓越醫(yī)學生，培養(yǎng)有靈魂、有熱情、有責任、有信心的卓越醫(yī)學人才，為全面建成小康社會、為實施健康中國戰(zhàn)略貢獻力量。