12月11日下午，由工會(huì)主辦的“家庭環(huán)境對(duì)性格培養(yǎng)的影響”心理健康講座在萃英大講堂舉行。本次講座特邀兒童行為矯治中心主任楊靜作專題講座。

楊靜圍繞健康、成熟的成人人格、健康人格具有的六個(gè)特點(diǎn)、統(tǒng)我形成的過程-八個(gè)階段、心理補(bǔ)償?shù)确矫妫\(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言、深入淺出的講解了兒童時(shí)期常見的一些行為問題和典型事例，在場的人員都認(rèn)真聆聽，并針對(duì)自己與孩子之間的種種困惑踴躍提問、主動(dòng)咨詢。通過講座，幫助大家了解了孩子的具體需求，搭建了交流與探討的平臺(tái)。講座在溫馨、和諧的氣氛中結(jié)束。

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兒童的成長離不開家庭,一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭中萌芽的。長期生活在緊張、壓抑的環(huán)境中會(huì)使兒童形成孤僻、自私、玩世不恭的不良品質(zhì)，而溫馨、和詣的家庭情感氛圍是一種有助于兒童成長發(fā)育的“生命激素”。父母對(duì)孩子的愛缺乏理智和分寸,過度包容孩子的行為和要求會(huì)形成孩子任性等心理特征,而棍棒“教育”也會(huì)造成兒童懦弱和粗暴的性格。父母科學(xué)合理的期望會(huì)使孩子形成健康上進(jìn)心理,而期望過高、指責(zé)過多,則會(huì)使孩子形成自卑、退縮、壓抑的心理。生活中滿足孩子合理需要,會(huì)促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展。

目前，我國大約有3000多萬兒童受到不同程度心理行為障礙的困擾。其癥狀最多見的有多動(dòng)、注意力難于集中、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績不佳、情緒困擾、脾氣差、叛逆、自我為中心且不合群等。長期以來，兒童青少年心理行為障礙較高的發(fā)病率和過低的識(shí)別率形成了一個(gè)令人擔(dān)憂的強(qiáng)烈反差，而大多數(shù)父母跟子女之間由于溝通很少對(duì)兒童心理認(rèn)識(shí)不足，不知道去哪里就醫(yī)，成為耽誤最佳治療時(shí)機(jī)的主要原因。由于人格結(jié)構(gòu)形成于兒童期 ，所以要找出人格心理的癥結(jié)，只能從人的童年時(shí)期入手。

本次講座旨在為了更好地培養(yǎng)孩子成長成才，促進(jìn)家長與孩子溝通交流，創(chuàng)建美好幸福的家庭，同時(shí)也為了更好的發(fā)揮工會(huì)服務(wù)醫(yī)院、服務(wù)患者、服務(wù)職工的作用。