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為積極響應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的新要求，不斷提升基層醫(yī)療機構(gòu)管理者的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，8月22日-23日，蘭大二院管理團隊受平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)衛(wèi)健局邀請，在當?shù)仨樌_展“萃英醫(yī)院管理培訓(xùn)”。蘭大二院黨委書記楊建文、院長周文策、副院長聶芳、崆峒區(qū)衛(wèi)生健康局局長張國輝出席活動。來自全區(qū)各醫(yī)療機構(gòu)管理人員、業(yè)務(wù)骨干共計500余人參加此次培訓(xùn)。開班儀式由崆峒區(qū)宣傳部部長萬紅艷主持。

張國輝對各位專家的到來表示熱烈歡迎，并對長期以來關(guān)心和支持崆峒區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的蘭州大學(xué)及第二醫(yī)院表示衷心的感謝。他指出，醫(yī)療衛(wèi)生工作緊系民生，其重要性不言而喻。全體學(xué)員要珍惜此次學(xué)習(xí)機會，積極吸收新知識、新理念，為今后提升基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量打好理論基礎(chǔ)。

楊建文表示本次培訓(xùn)班的舉辦，體現(xiàn)了蘭州大學(xué)對平?jīng)鲠轻紖^(qū)校地合作的高度重視，更是第二醫(yī)院與平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)院地合作的充分實踐，對該區(qū)域醫(yī)療機構(gòu)優(yōu)良的管理團隊建設(shè)及基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

培訓(xùn)中，楊建文以“黨建與醫(yī)院文化”為主題，做培訓(xùn)第一講，他深刻闡述了黨建工作在醫(yī)院文化建設(shè)中的核心引領(lǐng)作用，強調(diào)通過黨建引領(lǐng)，可以凝聚人心、激發(fā)活力，推動醫(yī)院形成獨特的文化氛圍和價值追求。要將黨建工作融入到日常管理中，讓醫(yī)院文化成為推動醫(yī)院發(fā)展的不竭動力。

周文策以培科育才為切入點，分享高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)中二院經(jīng)驗，他強調(diào)了人才是醫(yī)院發(fā)展的第一資源，而學(xué)科建設(shè)則是醫(yī)院核心競爭力的集中體現(xiàn)。周文策鼓勵各醫(yī)療機構(gòu)管理人員要敢于創(chuàng)新、勇于實踐，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)療人才，推動醫(yī)院學(xué)科建設(shè)邁向新高度。

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聶芳從戰(zhàn)略高度出發(fā)，從國考及各級量化指標著手，分步驟講解蘭大二院學(xué)科建設(shè)中的探索與實踐。她指出，醫(yī)院必須制定科學(xué)合理的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和績效指標，明確發(fā)展方向和目標定位。同時，她還就二院“四強一新”發(fā)展戰(zhàn)略做經(jīng)驗分享。

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隨后的兩天培訓(xùn)里，蘭大二院醫(yī)務(wù)處處長毛杰，院長辦公室副主任趙磊，醫(yī)務(wù)處副處長孟靈，門診部副主任、后勤保障處副處長魏志紅，醫(yī)療安全科科長張令清，消化內(nèi)科主任王祥分別以《醫(yī)療質(zhì)量管理》《如何塑造高效執(zhí)行力和崗位勝任力》《基層醫(yī)療機構(gòu)院感管理》《門診管理及就診優(yōu)化流程》《高尚醫(yī)德指引下的醫(yī)患溝通》《打造特色科室及優(yōu)秀團隊》為題進行專題講座，各具特色、精彩紛呈。專家們在深入淺講授中，講解專業(yè)知識，分享寶貴的管理經(jīng)驗和心得體會。

此次培訓(xùn)為期兩天，培訓(xùn)內(nèi)容全面豐富，既涵蓋了前沿的理論知識，又結(jié)合了實踐案例，具有較強的針對性和實用性。培訓(xùn)中大家學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿，互動交流積極，他們表示培訓(xùn)拓寬了視野和思路，自己將把所學(xué)到的新理念、新方法、新標準融入到日常工作中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為基層醫(yī)療機構(gòu)事業(yè)的發(fā)展注入新動力。

萃英醫(yī)院管理培訓(xùn)項目是蘭大二院于今年啟動的針對甘肅省各級醫(yī)院提升醫(yī)院的管理水平需求，面向省內(nèi)各級醫(yī)院的管理人員，充分發(fā)揮蘭大二院在醫(yī)療、教育領(lǐng)域的優(yōu)勢和資源，精心打造的一項具有重大意義的培訓(xùn)項目。項目通過系統(tǒng)的課程設(shè)置、專業(yè)的師資團隊和豐富的實踐教學(xué)，全面提升甘肅省及周邊醫(yī)療機構(gòu)在高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)發(fā)展中的管理能力和綜合素質(zhì)。