池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天，

草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面，

黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，

等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——《童年》

盛夏時分，爬山虎悄悄攀滿枝頭，荷花散發(fā)出悠然的清香，陽光懶懶的掃下一束束光芒，帶來了云兒，風(fēng)兒，雨兒。小小的孩童，就如同迎來了自己的節(jié)日，他們跳啊、笑啊，愉快的玩耍，嘴中甜甜的雪糕橫掃了整個童年。可是，偏偏有那么一絲烏云，在不經(jīng)意間，遮擋了孩子的陽光。

“醫(yī)生、護(hù)士，快救救我的孩子，她今年只有6歲啊！”近日，在蘭大二院心理衛(wèi)生2科一對新疆夫婦帶著一名哭鬧不止的孩子前來就診，在經(jīng)過一周的治療后，婷婷（化名）情緒穩(wěn)定，基本恢復(fù)正常。

通過交流后得知，婷婷在來院前一周就有哭鬧的情況，剛開始并沒有太在意，后來越來越厲害，夫婦倆才慌了神，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院經(jīng)過各種檢查后并未發(fā)現(xiàn)身體疾病，便建議檢查婷婷是不是患了心理疾病。可是當(dāng)?shù)夭]有治療該疾病的專科門診，無奈之下，婷婷的父母開始四處打聽，經(jīng)過打探得知蘭大二院心理衛(wèi)生科在治療心理疾病方面有一定的特色，并有很多臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)護(hù)人員，這才出現(xiàn)了剛開始的一幕。

隨后，考慮到科室病房緊缺的情況，護(hù)士長當(dāng)即調(diào)整并很快為婷婷安排好了床位，醫(yī)生也立即召開討論，為婷婷制定了一整套治療方案。在醫(yī)生的治療和護(hù)士的精心護(hù)理下，一周后，婷婷不再哭鬧，情緒也逐漸轉(zhuǎn)向平穩(wěn)，睡眠質(zhì)量也隨之提高。目前，婷婷的治療已經(jīng)接近尾聲，一個健康的婷婷也重回父母身邊。

?蘭大二院心理衛(wèi)生2科主任閻立新講到，近年來學(xué)生心理問題呈現(xiàn)低齡化、行為問題頻出的趨勢。孩子們的煩惱分為三大類：學(xué)習(xí)、人際、家庭問題，其中，為“家庭問題”煩惱的孩子占據(jù)了七八成。“如果你以為現(xiàn)在的孩子像我們想象中那樣無憂無慮，那你就搞錯了。”閻立新主任感慨，來住院治療的學(xué)生，往往都有著不亞于成年人的壓力。他從專業(yè)的角度上講當(dāng)前心理問題多發(fā)的狀況主要和三個因素有關(guān):第一是自身先天因素,剛一出生是基礎(chǔ),從形成胚胎到兩歲這個階段,基因因素、孕婦生活習(xí)慣、幼教方法都會對心理健康產(chǎn)生影響；二是外部刺激因素,比如高壓力的生活環(huán)境,突然生活變故的刺激；三是人的自身修養(yǎng)因素,不注意自我調(diào)整,有事憋在心里就容易產(chǎn)生問題。

閻立新提醒大家，現(xiàn)在要做好學(xué)生的教育工作,除了要關(guān)注學(xué)生的心理問題外,還要關(guān)注學(xué)生家長的心理狀況，要向家長傳播心理知識,讓家長更懂學(xué)生主動了解學(xué)生的心理世界,形成一個健康的氛圍。

孩子是祖國的花朵，是祖國的明日之子，孩子也是脆弱的，是敏感的，在生活中，我們要做到多關(guān)心，多呵護(hù)，對于患病的孩子更要早發(fā)現(xiàn)、早治療，還孩子一個健康歡樂的童年和充滿希望的未來。

來源：心理衛(wèi)生2科 李娟娟

編輯：新聞科?趙梅娟