翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合SP病人教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合SP病人教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
肖韓艷??董理??馮瑩??程連芝??李巖*
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【摘要】應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合SP病人教學(xué)法對神經(jīng)病學(xué)腦血管疾病章節(jié)進(jìn)行授課，并與傳統(tǒng)教學(xué)組的筆試，SP病人問診及查體考核成績進(jìn)行對比研究。實驗組同學(xué)的考核成績優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組，并且收集病史能力，體格檢查能力，科學(xué)、系統(tǒng)的臨床思維能力更強(qiáng)，提示該方法可以提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法；SP教學(xué)法；神經(jīng)病學(xué)；教學(xué)改革
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