2017年，第二臨床醫(yī)學院首創(chuàng)序貫培養(yǎng)模式，通過“早期接觸臨床實踐-“萃英義工”-醫(yī)生助理-見習-實習”五個環(huán)節(jié)和預見習、實習講述會、臨床技能大賽等分時段階梯式活動的開展，實現(xiàn)“早臨床、多臨床、反復臨床”，幫助醫(yī)學生樹立職業(yè)理想、增強職業(yè)歸屬感和提升專業(yè)素質(zhì)，增強獻身醫(yī)學事業(yè)的使命感和責任感。為加強以教學協(xié)同，發(fā)揮教師教書育人作用，學院目前已聘任97位醫(yī)院大夫擔任醫(yī)生助理指導老師。蘭大二院風濕免疫科副主任、副教授王麗萍老師作為學院首批聘任的醫(yī)生助理指導老師，成為2016級兩位本科生的人生導師和知心朋友。

王老師說，怎么當好醫(yī)生助理指導老師，前期沒有成功的經(jīng)驗可以分享，我就進行換位思考，把自己當學生，從學生的角度考慮他們想了解什么內(nèi)容，并將自己如何從學生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生的這段經(jīng)歷同學生進行分享。經(jīng)過一段時間的思考，我認為這項工作最重要的有兩部分，“一是一定要傳達積極向上，陽光的正能量；二是幫助同學們養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，因為學生都是一張白紙，他們的成長取決于指導老師的引導和言傳身教”。據(jù)此，她苦思冥想設(shè)計了醫(yī)生助理養(yǎng)成的“4步走”環(huán)節(jié)。

一是門診工作要用心。

作為醫(yī)生，在門診接待病患是基本，她要求醫(yī)生助理每個月每人至少要跟自己上門診的10次，主要負責門診病人的叫號、化驗流程的說明等。在這個過程中2位助理非常用心，并提出了很好的建議，比如建議在不影響門診秩序的情況下，老年人、幼兒等患者可以優(yōu)先。在這個過程中，助理觀摩學習醫(yī)生是怎么與病患溝通和交流的，對醫(yī)患溝通這一基礎(chǔ)工作進行了解和體驗。

二是住院部工作要動手。

在住院部的工作也是作為醫(yī)生的一個重要的工作內(nèi)容，她首先要求每位醫(yī)生助理準備兩個筆記本，一個用來做詳細的查房和工作記錄，另一個用來把第一本的內(nèi)容進行思考和總結(jié)并進行知識的匯總和整理。對于查房她要求每位同學一個月至少1次的跟學，尤其是多和師兄師姐學習，了解開醫(yī)囑的過程、意義和它的嚴謹性，在這個過程中學會諸如eg、qd等重要縮寫字母的意思。要能夠堅持手寫病例，寫完后再與其他大夫的作對比，找到差距并對病例進行整理，在這個過程中注意對醫(yī)學知識的歸納和總結(jié)。

三是學術(shù)活動參與要積極。

2018年科室在定西人民醫(yī)院舉辦了風濕年會，為了更好的鍛煉醫(yī)生助理，在征求學生意見基礎(chǔ)上，讓她們?nèi)虆⑴c年會的專家接待、會議的前期準備、會后的總結(jié)等過程，讓她們了解專業(yè)的最新進展、未來的發(fā)展前景、大型會議的籌備、與各部門人員的溝通和協(xié)調(diào)等，剛開始以為兩位同學拿不下來，但最后都很好的完成了任務(wù)。

四是參與科研工作要用腦。

除此以外，在王老師負責的國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃中，她親自帶領(lǐng)兩位同學進行了標本、試劑的準備工作，并給學生提供實驗線索，讓同學自己通過查文獻等方法準備實驗中所需要的試劑等。為了提升助理的科研思維和科研能力，王老師將剛寫好的國家自然科學基金申報書交給兩位助理進行格式和內(nèi)容的審查，讓她們零距離的接觸科研，培養(yǎng)她們的臨床思維和科研思維。

王老師的助理2016級同學席彩云表示：王麗萍老師的一言一行、一舉一動都對我有很深的影響。王老師對自己高標準嚴要求，對學生和病人和藹可親，對工作認真負責，具有高尚的職業(yè)道德觀念，用高度的同情心和責任感，關(guān)心體貼每個病人，她通過言傳身教和點點滴滴的實踐工作深深感染了我。最令我印象深刻的是老師每次給病人開藥都要問病人的經(jīng)濟情況，有沒有醫(yī)保，然后再根據(jù)病人的實際情況合理開藥，減輕病人的經(jīng)濟負擔。這使我們認識到實習工作不僅僅是問病史、寫病歷的機械勞動，而是要全心全意為病人服務(wù)。這樣，我們在學會了臨床技能的同時，也學會了對病人要有誠心、耐心、愛心的人道主義精神。感謝學院提供的平臺讓我能有機會在大三就近距離接觸醫(yī)療一線，通過擔任醫(yī)生助理更加堅定了我做一名醫(yī)療工作者的決心。

一名合格的醫(yī)生是需要經(jīng)過長期的積累和學習的，學院通過序貫培養(yǎng)五個環(huán)節(jié)的經(jīng)歷，讓學生感受“病人的痛苦、醫(yī)生的辛苦”，感受醫(yī)生這一職業(yè)的崇高，感受治病救人的成就和快樂。通過體驗和實踐，提升學生理論知識學習的興趣和動力，幫助學生提前做好職業(yè)規(guī)劃。隨著“三走進”實施方案的深入推進，相信會有更多優(yōu)秀醫(yī)生的加入，為學院多維度的學生工作形成合力，切實解決醫(yī)學生在成長中遇到的困難和問題。

據(jù)悉，在“三走進”工作推進過程中，第二臨床醫(yī)學院榆中校區(qū)和城關(guān)校區(qū)本科生宿舍一共365間宿舍確定了聯(lián)系人，其中學校職能部門干部聯(lián)系88間，基礎(chǔ)醫(yī)學院教師聯(lián)系宿舍91間，蘭大二院職工聯(lián)系186間。學院為每一位聯(lián)系教師發(fā)放了聯(lián)系卡和工作記錄本，建立了工作交流微信群，大大提升了工作的效率。目前，序貫培養(yǎng)模式中早期接觸臨床實踐2017、2018級本科生已全部完成，“萃英義工”計劃2017級本科生已經(jīng)全面實施，醫(yī)生助理啟動后已經(jīng)為272名本科生配備了指導老師。

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