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【黨史學(xué)習(xí)教育專題報(bào)道】蘭大二院副院長(zhǎng)焦作義為博士生講思政課

編輯:黨委宣傳部?方菶泙 圖:研究生處 尹悅 來(lái)源:研究生處 王秋鳳 發(fā)布時(shí)間:2021年04月06日 點(diǎn)擊數(shù): 次 字號(hào):【

4月1日下午,蘭大二院副院長(zhǎng)焦作義教授為300名博士研究生上講了一堂生動(dòng)的思政課。

本次思政課主題為《<實(shí)踐論><矛盾論>學(xué)習(xí)體會(huì)》,焦作義從“學(xué)習(xí)黨的歷史、感悟思想偉力”的重要意義開(kāi)題,深入闡述了毛澤東主席兩篇光輝著作《實(shí)踐論》和《矛盾論》寫作的背景目的、哲學(xué)地位和深遠(yuǎn)影響。他強(qiáng)調(diào),毛主席的《實(shí)踐論》和《矛盾論》是馬克思主義哲學(xué)與中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)優(yōu)秀成果相結(jié)合的產(chǎn)物,是馬克思主義中國(guó)化的典范,它豐富和發(fā)展了馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和辨證法,對(duì)指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利提供了強(qiáng)大的理論武器,是馬克思主義哲學(xué)發(fā)展史上的璀璨明珠,至今仍具有極重要的指導(dǎo)意義。

隨后,焦作義詳細(xì)解讀了《實(shí)踐論》中社會(huì)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)的辨證發(fā)展過(guò)程、改造客觀世界和改造主觀世界的辨證統(tǒng)一的思想,以及《矛盾論》中兩種宇宙觀、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的不平衡性、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性等理論和思想。

在講課過(guò)程中,焦作義結(jié)合自己讀書的感悟、臨床技能如何提升、對(duì)臨床創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究的認(rèn)識(shí),深入淺出闡述相關(guān)原理。他說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),療效是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)醫(yī)術(shù)的根本標(biāo)準(zhǔn)”“不能死讀書,盲從書本和指南,而要通過(guò)反復(fù)臨床實(shí)踐,提高手術(shù)水平,找到最佳方案”,并通過(guò)自己在華西攻讀博士學(xué)位期間苦練肝移植手術(shù)操作的切身體會(huì),舉例解讀實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、認(rèn)識(shí)的“兩次飛躍”等思想,讓同學(xué)們更加直觀、深入、透徹理解理論,講座聲情并茂,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

焦作義強(qiáng)調(diào),作為一名醫(yī)學(xué)博士,更要學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué),用辨證法分析問(wèn)題,提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。用科學(xué)的理論武裝頭腦,用科學(xué)的思想方法和工作方法指導(dǎo)臨床實(shí)踐和科學(xué)研究,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習(xí)和工作。

最后,焦作義用中央黨校“實(shí)事求是”的校訓(xùn)為結(jié)語(yǔ),寄語(yǔ)博士生要堅(jiān)定理想信念、拓寬世界視野,同時(shí)要堅(jiān)持體育鍛煉,風(fēng)雨無(wú)阻、奮勇向前,將個(gè)人價(jià)值融入國(guó)家民族發(fā)展中,把自己打造成具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的優(yōu)秀醫(yī)生。

大家紛紛表示,焦作義教授講課內(nèi)容豐富精彩,既有高度又很接地氣,為今后從事臨床、學(xué)習(xí)和科研工作樹(shù)立了榜樣、受益匪淺。

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