濃情九月，難忘師恩。

有這樣一群人，

他們始終堅(jiān)守教育初心、踐行教育使命，成為廣大莘莘學(xué)子成長(zhǎng)道路上的引路人。

他們始終肩負(fù)“救死扶傷”和“教書(shū)育人”，培養(yǎng)一批又一批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

他們始終不忘為黨育人、為國(guó)育才的崇高使命，用汗水澆灌醫(yī)學(xué)之花。

他們就是最可愛(ài)的人——教師！

在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，黨委宣傳部特別策劃“老師，我想對(duì)您說(shuō)”專題報(bào)道，一起看看，廣大學(xué)子對(duì)老師深深的感激、濃濃的敬愛(ài)，更向全院兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝與祝福！

——卷首語(yǔ)

杏壇躬耕春化雨，櫛風(fēng)沐雨育桃李！在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)我的導(dǎo)師余靜教授表達(dá)深深的敬意和感激之情！

作為眾多學(xué)生科研道路的領(lǐng)路人，余靜教授對(duì)待科學(xué)研究的執(zhí)著信念時(shí)刻感染著我們。余靜老師常說(shuō)：“科學(xué)研究就是要抓住創(chuàng)新點(diǎn)集中解決一到兩個(gè)科學(xué)問(wèn)題，科學(xué)研究容不得半點(diǎn)弄虛作假”。她對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度和信念深刻的影響著每一位同學(xué)。

在完成科研任務(wù)的同時(shí)，余靜老師也注重培養(yǎng)我們的臨床能力和英語(yǔ)水平，在每周一次的研究生組會(huì)上，余靜老師堅(jiān)持帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)國(guó)際前沿指南，這不僅豐富了我的臨床知識(shí)，也提升了專業(yè)英語(yǔ)的水平，在余靜老師身上，我看到了堅(jiān)持的力量。

在學(xué)業(yè)上，余靜老師是嚴(yán)師，對(duì)我們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；在生活中，余靜老師平易近人、和藹可親，對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子，時(shí)刻關(guān)心著我們，給予我們堅(jiān)定的支持與溫暖的幫助。

余靜老師用淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)詮釋著“厚德精醫(yī) 博學(xué)篤行”的內(nèi)涵深意，她永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣！衷心的祝愿余靜老師節(jié)日快樂(lè)、工作順利、身體健康、闔家幸福！

——2022級(jí)內(nèi)科學(xué)專業(yè)型博士研究生 思飛

永遠(yuǎn)無(wú)法忘記第一次見(jiàn)楊立老師的場(chǎng)景，那是一個(gè)冬日的早晨，楊立老師面帶微笑的走進(jìn)辦公室，他溫和地與我交談，驅(qū)散了我略微緊張的心情，還記得他的眼神充滿了熱情和啟發(fā)，他的言談舉止充滿智慧和深度，那一刻，我深深感到成為這位老師的學(xué)生應(yīng)該多幸運(yùn)啊，不久我就幸運(yùn)地成為了他的博士研究生。楊立老師在學(xué)生的培養(yǎng)和人才選拔中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“搭臺(tái)子、選苗子、定調(diào)子、壓擔(dān)子、量尺子”是他在發(fā)展論壇中提出的“五子登科”，“有理有節(jié)，不卑不亢，戒驕戒躁，無(wú)懼無(wú)悔”是踏入師門的第一課。

楊立老師總是鼓勵(lì)我們面對(duì)科學(xué)問(wèn)題，要有“咬定青山不放松”的執(zhí)著精神，要朝臨床科學(xué)家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。每次召開(kāi)組會(huì)時(shí)，楊立老師都會(huì)和我們交流、討論，在他的引導(dǎo)下，我們迸發(fā)了很多靈感，同時(shí)也鍛煉了思維活力與演講能力，他的深厚知識(shí)、悉心指導(dǎo)和耐心解答，不僅加深了我對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理解，也激發(fā)了我不斷追求科研的興趣。

從事泌尿外科臨床工作20余年，楊立老師為西北地區(qū)泌尿外科患者的健康保駕護(hù)航。在臨床實(shí)踐中，他膽大心細(xì)、事必躬親，高尚的醫(yī)德是他堅(jiān)守的初心；在科室管理中，他嚴(yán)以律己、公平處事，良好的工作作風(fēng)是他恪守的原則；在人才培養(yǎng)中，他孜孜不倦、因才制宜，傳承醫(yī)者精神是他的使命擔(dān)當(dāng)。“迎難而上，篤行不怠”是他的標(biāo)簽，他總是在技術(shù)上挑戰(zhàn)自己，在難度上突破過(guò)去；“仁心仁術(shù)，追求卓越”是他的準(zhǔn)則，每一處細(xì)節(jié)中都體現(xiàn)出他對(duì)患者的關(guān)懷；“醫(yī)護(hù)同心，崇德重譽(yù)”是他的教誨，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們醫(yī)護(hù)一家親。

總是在“省”是每一位下級(jí)醫(yī)生對(duì)楊立老師的印象，他奉行最簡(jiǎn)原則，不愿意給患者增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，嚴(yán)實(shí)自律”是大家對(duì)他的公評(píng)，每做一臺(tái)復(fù)雜手術(shù)之前，他都要列出術(shù)中所需物品清單，畫(huà)手術(shù)圖譜，親自書(shū)寫(xiě)手術(shù)記錄，這是他多年以來(lái)保持的習(xí)慣。

對(duì)于導(dǎo)師的恩德，實(shí)在難以言謝。楊立老師不僅是備受尊敬的學(xué)業(yè)引路人，更是一位始終體貼關(guān)懷、充滿理解和智慧的長(zhǎng)者，他就如同我們追求的人生目標(biāo)，引領(lǐng)我們走向更高更遠(yuǎn)的追求，在這個(gè)過(guò)程中，我們將不懈努力，持續(xù)探索，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中綻放，讓生命變得更加美麗。

——2022級(jí)泌尿外科學(xué)專業(yè)型博士研究生 李昆朋

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

有這么一群人，他們春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，以立德樹(shù)人作為自己的畢生追求，耕耘三尺講壇，靜心教書(shū)、潛心育人，他們就是最偉大的人民教師，我的導(dǎo)師就是這樣的人。

先生姓康，名學(xué)文，在脊柱外科領(lǐng)域深耕三十余載，名滿金城，科里的老師、患者都叫他康主任，但師兄弟們私底下親切的叫他老師。至今仍然記得第一次見(jiàn)老師的場(chǎng)景，那是2022年的五月份，他穿著一件黑色襯衫，戴著眼鏡，顯得即干練又隨和。“能吃苦嗎，小伙子，脊柱外科可是很辛苦的呀！”老師打量著我，輕聲問(wèn)道。思考片刻，我連忙回答：“我可以的，老師。”他哈哈一笑，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在那一刻起，我暗暗下定決心，一定要好好努力，不辜負(fù)老師的期望。

老師對(duì)待科研是嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛(ài)的。在入學(xué)后的第一次組會(huì)上，老師嚴(yán)肅認(rèn)真地勉勵(lì)大家：“我希望我們所有人像一家人一樣，互相幫助，共同進(jìn)步”。他是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，面對(duì)我們這群科研新人，他不僅幫我們提前規(guī)劃科研方向，拓寬學(xué)術(shù)思路，指導(dǎo)我們堅(jiān)持精讀文獻(xiàn)，教會(huì)我們?cè)谂c學(xué)術(shù)大佬隔空對(duì)話中一點(diǎn)一點(diǎn)找尋自己的靈感。更難能可貴的是，老師會(huì)從繁雜的臨床工作中擠出時(shí)間，兩周召開(kāi)一次組會(huì)，耐心傾聽(tīng)每一位學(xué)生的匯報(bào)，指出文獻(xiàn)中不足及可以借鑒的科研思路、方法，同時(shí)分享領(lǐng)域內(nèi)最新的科研進(jìn)展，仔細(xì)詢問(wèn)大家的科研進(jìn)展，并提出自己的建議。有時(shí)面對(duì)老師的發(fā)問(wèn)，我們心里難免有點(diǎn)發(fā)虛，但在他的嚴(yán)格要求下，我們也取得了優(yōu)異的成績(jī)，每當(dāng)這時(shí)，老師不僅會(huì)為我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而感到開(kāi)心，更會(huì)告誡我們要戒驕戒躁、腳踏實(shí)地。在康學(xué)文老師的言傳身教和正確引導(dǎo)下，近年來(lái)，課題組取得了不錯(cuò)的成果。老師不僅是一名嚴(yán)師，更是一名慈父。2022年，我作為新型冠狀病毒感染者的密切接觸者被接往酒店隔離，得知消息后，老師經(jīng)常關(guān)切地詢問(wèn)我吃住條件怎么樣，有沒(méi)有什么困難，更叮囑我做好防護(hù)，那一刻，焦急的心情在他耐心細(xì)致的安慰下逐漸平靜。

康學(xué)文老師不僅僅重視學(xué)術(shù)，也常常鼓勵(lì)我們要廣泛涉獵，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取成為專業(yè)技能與家國(guó)情懷兼?zhèn)涞淖吭结t(yī)學(xué)人才。在他的影響下，同學(xué)們不僅在校級(jí)籃球比賽中揮汗如雨，為學(xué)院爭(zhēng)光；在研究生會(huì)及學(xué)生工作中發(fā)光發(fā)熱，為同學(xué)服務(wù)；更在各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中奮勇?tīng)?zhēng)先，屢有斬獲。在送別畢業(yè)師兄的時(shí)候，老師動(dòng)情地說(shuō)到：“我至今仍然清晰地記得你們剛來(lái)時(shí)候的模樣，祝愿你們鵬程萬(wàn)里，也歡迎你們常回來(lái)看看。”作為一名教師，他始終堅(jiān)持既教書(shū)又育人的理念，不斷提高教學(xué)水平，他熱愛(ài)教學(xué)工作，關(guān)愛(ài)和尊重每一位學(xué)生，用心、用情、用愛(ài)去教，做到因材施教、有教無(wú)類。

呂氏春秋有云:事師之猶事父也。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，惟愿老師春風(fēng)化雨、桃李競(jìng)芳菲。

——2022級(jí)骨科學(xué)專業(yè)型碩士研究生 賈景文

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩太空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔；我感恩我的老師，因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴我左右。學(xué)貴得師，亦貴得友。學(xué)習(xí)之路上，有良好的導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向和方法，是一件難能可貴的事情。今天我想寫(xiě)一寫(xiě)在我的研究生生活里給予我溫暖和感動(dòng)的老師——倪倩老師。

回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)與倪倩老師的第一次見(jiàn)面，內(nèi)心充滿了忐忑與期待。記得倪倩老師走進(jìn)辦公室時(shí)，臉上帶著淡淡的微笑，眉宇間透露著威嚴(yán)與智慧。帶教期間，她總是及時(shí)的為我們答疑解惑，并根據(jù)每一個(gè)人的具體情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正做到了因材施教。

最令我影響深遠(yuǎn)的是倪倩老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度及縝密的科研思維。每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)，倪倩老師總能耐心細(xì)致地為我們講解，引導(dǎo)我們自己思考和解決問(wèn)題。開(kāi)組會(huì)的時(shí)候，倪倩老師總是微笑的指導(dǎo)我們，當(dāng)表現(xiàn)好的時(shí)候，她也毫不吝嗇地給予夸獎(jiǎng)，這讓我們有了不斷進(jìn)取的動(dòng)力，在倪倩老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，更加深了科研報(bào)國(guó)的理想與抱負(fù)。

轉(zhuǎn)眼到了秋天，在求學(xué)之路上，我出現(xiàn)了焦慮的情緒，每當(dāng)這時(shí)，倪倩老師都會(huì)耐心鼓勵(lì)我們，更告訴我們現(xiàn)在的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，而不是焦慮時(shí)光。她就如同一道光芒，為我們傳遞許多正能量，更指引我們前進(jìn)的道路。

在生活上，倪倩老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，不僅把我們當(dāng)作自己的孩子，更愿意傾聽(tīng)我們的心聲，給予我們支持和鼓勵(lì)。自見(jiàn)到她的那一刻起，她就成為我心目中的榜樣和引路人，我想我以后也要像她一樣，成為一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的醫(yī)師，我為有這樣一位優(yōu)秀的導(dǎo)師而感到自豪！

—— 2022級(jí)兒科學(xué)專業(yè)型碩士研究生 岳瑞琪