用愛重筑生者心靈的家園 ——記赴舟曲搶險救災的心理衛(wèi)生科專家張?zhí)m教授 2010年8月7日夜間，災難再一次降臨在中華大地，甘肅省舟曲縣發(fā)生特大泥石流災害。災難無情的吞噬了災區(qū)群眾美好的家園，奪去了他們朝夕相處的親人，殘忍地摧毀著他們對未來生活的信心。蘭州大學第二醫(yī)院精神科張?zhí)m教授在災難發(fā)生后，第一時間奔赴災區(qū)，展開了一場重筑災區(qū)群眾心靈家園的保衛(wèi)戰(zhàn)。 主動請纓赴舟曲，及時救援不容緩 2010年8月8日，正在參加甘肅省抗癲癇協(xié)會成立大會的張?zhí)m教授在會場上得知了甘肅舟曲縣遭遇特大泥石流災害的消息，作為一名心理衛(wèi)生專家，她深知災難奪走了災區(qū)群眾賴以生存的家園和惺惺相惜的親人，使他們的心靈受到了巨大的傷害，若不及時進行疏導，一系列心理反應如果過于強烈或持續(xù)存在，將有可能導致幸存者嚴重的精神疾患，其傷害遠大于物質(zhì)傷害。講座結(jié)束后，張?zhí)m教授匆匆返回醫(yī)院，主動請命要求赴舟曲災區(qū)參加傷員心理救援工作。經(jīng)過焦急的等待，晚11時，張教授終于接到了奔赴災區(qū)的命令。她簡單收拾行裝，攜帶著災區(qū)群眾急需的藥品，于9日清晨同甘肅省衛(wèi)生廳心理救援隊的隊員們一起奔赴災區(qū)。他們成為了災后首批到達舟曲災區(qū)的心理救援隊。 一路上，車輛沿著剛剛搶通的泥濘道路顛簸前行，張教授因暈車嘔吐不止。經(jīng)過10個多小時的艱苦跋涉，傍晚時分，車輛徐徐開入了舟曲縣城。縣城經(jīng)過泥石流的侵襲，已是一片狼藉，滿眼望去四處是被淤泥填埋的房屋，幸存的群眾守在自家房前尋找親人。災后悲慟的情緒籠罩在舟曲的上空。看著眼前的景象，張教授的心中無比難過，顧不上身體的疲憊，她強忍住淚水和同事們馬上投入工作，一起討論災區(qū)群眾的心理救援計劃，同時在心中暗下決心，一定要盡自己的能力撫慰災區(qū)群眾受傷的心靈，一定要幫助災區(qū)群眾走出這場災難站立起來。 二十八年如一日，孜孜不倦樂其中 蘭州大學第二醫(yī)院是坐落在甘肅省省會蘭州的一所集醫(yī)療、教學、科研于一體的現(xiàn)代化大型綜合三級甲等醫(yī)院，多年來以其悠久的歷史、嚴謹?shù)闹螌W理念和高超的醫(yī)療水平在省內(nèi)享有盛譽。張?zhí)m教授自參加工作以來，已在蘭州大學第二醫(yī)院走過了她人生的二十八個春秋。在從事精神衛(wèi)生工作的二十八年中，她工作認真踏實，學術態(tài)度嚴謹，專業(yè)上不斷進取，對患者傾注了大量心血。 精神病人是一個特殊的群體，往往由于其人生的不幸遭遇造成了他們無法擁有正常的工作生活。面對精神病患者有別于正常人的行為，張教授總是用她的耐心、體貼包容他們，毫無怨言。面對有經(jīng)濟困難的患者，張教授想方設法的幫助他們。辛勤的耕耘治愈了無數(shù)的患者，也使張教授贏得了患者及其家屬的信任和廣泛贊譽。 作為甘肅省精神病學專業(yè)唯一一名教授，在近30年的執(zhí)教之路上，她一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，直到現(xiàn)在依然堅持著課前認真?zhèn)湔n，課后仔細答疑，對待學生像子女一般既嚴格要求又關心愛護，培養(yǎng)出許多精神衛(wèi)生專業(yè)的棟梁之才。 在完成繁重的醫(yī)療和教學工作的同時，張?zhí)m教授潛心科研，發(fā)表論文30余篇，完成科研7項，獲獎4項。現(xiàn)在承擔科研4項，參與國家項目2項。由于孜孜不倦的工作表現(xiàn)，她榮獲了2002年蘭州大學醫(yī)學院“優(yōu)秀指導教師”、蘭州大學第二醫(yī)院2009年度先進個人和甘肅省心理衛(wèi)生協(xié)會職業(yè)培訓學校優(yōu)秀教師等許多榮譽。此外，她還擔任著省內(nèi)外多個心理衛(wèi)生機構(gòu)的職務，積極為祖國的心理事業(yè)貢獻自己的力量。 汶川特大地震發(fā)生后，張?zhí)m教授參與了中央轉(zhuǎn)移支付地震災區(qū)心理援助項目，她不顧個人安危，冒著余震的危險，多次奔赴甘肅省隴南、甘南等地震重災區(qū)開展心理援助工作。一次途中突遇到暴雨，山上滾落大石險些將她乘坐的車輛砸毀，事后回憶起當天的事故依舊令瘦弱的她心有余悸，但她說：為了災區(qū)的千千萬萬的群眾，即使失去生命，我不后悔。在震后的兩年時間里，她多次返回災區(qū)走訪當?shù)厝罕姡闉膮^(qū)培訓了800多名心理干預專業(yè)人員。 重重困難壓不跨，多項工作齊開展 到達舟曲災區(qū)后，張?zhí)m教授和救援隊員想盡辦法利用各種途徑為向受災群眾和救援人員提供心理援助。在到達舟曲的當晚，她和隊員們一起編寫了《告舟曲父老鄉(xiāng)親書》和《心理衛(wèi)生宣傳手冊》，內(nèi)容涵蓋心理救援相關知識和心理援助時的自助、互助的方法，幫助災區(qū)群眾正確對待情緒反應。在居住的帳篷外，張?zhí)m主任和隊員們設立了心理救助站，24小時為災區(qū)群眾提供心理援助。在到達災區(qū)的第三天，在電信部門的協(xié)助下，災區(qū)的心理熱線正式開通，張教授和隊員們輪換值班接聽當?shù)厝罕姷碾娫捥峁┬睦碜稍儯刻煲ㄟ^電波為幾十名電話咨詢的群眾提供幫助。期間，張主任和隊員們聯(lián)系當?shù)孛襟w宣傳心理衛(wèi)生知識。 為了深入了解受災群眾心理狀況，張教授和隊員們在災區(qū)分組展開了群眾心理狀況的評估，他們冒著酷暑穿梭于災區(qū)各居民安置點和救援現(xiàn)場，逐個進入帳篷與500多名受災群眾和救援隊員進行交流，了解、評估他們的心理狀況。他們采取個別會談或集體干預等多種方法對不同患者實施心理援助，并向他們發(fā)放心理衛(wèi)生宣傳資料。在走訪中，及時發(fā)現(xiàn)心理反應嚴重的患者，給予心理干預和藥物治療，幫助他們釋放情緒、緩解痛苦，防止自殺等惡性事件的發(fā)生。 在舟曲一中居民安置點的帳篷中，一名男孩的呆滯的目光引起了張?zhí)m教授的注意，孩子的姑姑在一旁哭泣著告訴教授，自己10歲的侄子由于父母和哥哥在泥石流災害中喪生，幾天來不食不語、不動不哭，兩眼無神，家里其他親人都還沒有找到，孩子這樣的情況使她焦急萬分。張教授看著眼前的孩子試著和他交流、鼓勵他勇敢的面對生活，突然孩子哇哇的失聲痛哭，壓抑在心中失去親人的悲傷終于在一剎那釋放了出來，張教授抱著孩子安慰著他幼小的心靈，慢慢地孩子愿意進食了，孩子姑姑的情緒也逐漸平靜了下來。 泥石流過后，災區(qū)生活物資嚴重缺乏，水電均無法正常供應，工作條件極其艱苦，許多隊員都出現(xiàn)了不同程度的身體不適。因為天氣悶熱難耐，張?zhí)m教授的身上長滿了痱子，盡管如此，年近五十的她依舊和年輕隊員一起每天超負荷工作16個小時以上。就餐時，張教授像往常一樣一邊啃著方便面一邊樂觀的鼓勵著年輕同事，晚上，大家都就擠在一個大帳篷里席地而睡。由于水源被污染，二三天能洗一次臉對于隊員們的來說已是一件奢侈的事情。在這樣的狀況下，張教授和隊員一起出色的完成工作，他們堅信此刻多為一位群眾疏導心理就能在災后少出現(xiàn)一點心理問題，大家肩負著重筑災區(qū)群眾心理家園的使命，持續(xù)工作，無一人掉隊。 長期援助是關鍵，隊伍建設迫眉睫 為在災后幾個月甚至幾年時間里持續(xù)開展災后心理援助做好充分的準備，張?zhí)m教授負責招募當?shù)厣硇慕】怠酚诜瞰I的大專以上年輕志愿者組建一支穩(wěn)定的心理救援隊伍，他們將在更長時間內(nèi)為幸存者和參與救援的各類人員提供有效幫助。經(jīng)過遴選，45名志愿者加入隊伍。張教授授課六場，并帶領志愿者們參與現(xiàn)場工作。志愿者們通過加培訓，更好地與當?shù)厝罕娊涣鳎瑓f(xié)助心理援助隊開展工作，也使自己得到了幫助，學會了自我情緒的調(diào)節(jié)。在張教授的指導下，年輕的志愿者成功的為一位失去兒子的老人進行疏導，取得了很好的效果。災后心理干預任重而道遠，張?zhí)m教授同每一名志愿隊員交換聯(lián)系方式，叮囑他們有問題出現(xiàn)一定要及時聯(lián)系，不可貽誤心理救助的時機，心理救災刻不容緩。 通過張?zhí)m教授和心理救援隊員們有計劃、有組織地科學實施心理救援工作，以及災區(qū)群眾的相互幫扶，他們的情緒基本保持穩(wěn)定。張?zhí)m教授說：心理救援既要及時上線，但更要做好打持久戰(zhàn)的準備。只要災區(qū)需要我，隨時隨地我將義不容辭伸出援手，和災區(qū)群眾在一起，幫助他們構(gòu)筑被災難無情摧毀的精神家園。 撰稿人：倪靜