在病人眼中，他是一名妙手仁心的外科醫(yī)生，持一把柳葉刀解除病人疾患；在學(xué)生心里，他是一位親切且溫暖的班主任，懷一顆熱忱之心消散學(xué)生疑惑。醫(yī)生老師，盡心盡責(zé)；杏林春暖，杏壇芬芳。

?如果將“三走進(jìn)”系列活動(dòng)比擬成一條條凝聚溫情的絲帶，將師生圍系在一起，那么夏博偉老師與他所帶的2019級(jí)全科二班同學(xué)們之間連結(jié)的絲帶，因夏老師無(wú)微不至的關(guān)懷，在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，不僅更緊密了，還系成了一朵花，靜溢芬芳。

?夏老師是2019級(jí)全科二班同學(xué)的第一位大學(xué)老師，全科二班的同學(xué)們也是夏博偉作為班主任所帶領(lǐng)的第一屆學(xué)生。夏老師說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥约和ㄟ^(guò)審核任職班主任時(shí)，我滿心激動(dòng)的同時(shí)也有信心做好這份工作。”為了將學(xué)校賦予的工作做好，夏老師做了充足的準(zhǔn)備：向有擔(dān)任班主任經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教、轉(zhuǎn)換角度同實(shí)習(xí)學(xué)生交流以總結(jié)做好其職務(wù)的需求……無(wú)論是在與同學(xué)的交流還是在和夏老師的溝通中，始終讓人感受到他在其位，謀其職，負(fù)其責(zé)，盡其事的嚴(yán)于律己和恪盡職守。

?問(wèn)及同學(xué)對(duì)夏老師的第一印象，“親切”一詞被采用的頻率最多。“初次跟夏老師接觸時(shí)，他給我的感覺(jué)特別親切。大學(xué)第一次班會(huì)，夏老師像朋友一樣跟我們坐在一塊，向我們講了許多初入大學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題；鼓勵(lì)大家多參加各類活動(dòng)，多與人交往，并跟同學(xué)們分享自己的切身經(jīng)驗(yàn)。”蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2019級(jí)全科二班團(tuán)支書(shū)李璐回憶。“亦師亦友”是夏老師的目標(biāo)，他希望與同學(xué)們構(gòu)建一種朋友關(guān)系而非簡(jiǎn)單傳教學(xué)習(xí)的師生關(guān)系。“可以暢聊各方面的話題，共同參與課外活動(dòng)。”夏老師說(shuō)，“通過(guò)互動(dòng)與相處，可以了解這群95、00后學(xué)生的思想；接觸同學(xué)們關(guān)注的新鮮事物和動(dòng)態(tài)，同時(shí)可以給予他們一定的三觀引導(dǎo)。”這是夏老師理想中在大學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)和發(fā)展的關(guān)系，也是他一直在極力構(gòu)建的師生關(guān)系；而他的努力，同學(xué)們感受到了。

?在眾多職業(yè)中，除醫(yī)生這一崗位之外，夏老師也對(duì)成為一名教師有著極大的向往。“如果可以再選擇的話，或許我還是會(huì)選擇做一名醫(yī)生。當(dāng)然，可以兼職老師的話，便是更好的狀態(tài)。”夏老師如是說(shuō)。如果問(wèn)夏老師做醫(yī)生和班主任之間有何相同之處，他首先想到的便是責(zé)任心這一點(diǎn)。十月中旬發(fā)生的一件事，更讓夏老師體會(huì)到班主任同臨床醫(yī)生一樣，都是需要有強(qiáng)責(zé)任心的職業(yè)。

?2019年10月20日，夏老師迎來(lái)了國(guó)慶放假后連續(xù)11天上班結(jié)束的第一個(gè)周末——上個(gè)周末因?yàn)閲?guó)慶調(diào)休只有一天休息日，又正好趕上了夏老師24小時(shí)科室值班。本打算前往榆中給大家開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證主題班會(huì)的他，卻接到了班級(jí)學(xué)生的來(lái)電：“夏老師，我們班馬文花同學(xué)今早突然劇烈腹痛被送到校醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)需要送到附近醫(yī)院做進(jìn)一步的診斷和治療……”處理腹痛癥狀正好和夏老師的專業(yè)對(duì)接，出于職業(yè)的敏銳性，老師了解到情況的第一時(shí)間，腦海中浮現(xiàn)的是同學(xué)可能患的疾病；然后忽然意識(shí)到自己此刻和馬文花相距一個(gè)多小時(shí)的車程。考慮到學(xué)生病情發(fā)作急驟，夏老師立馬聯(lián)系輔導(dǎo)員將馬文花送往榆中縣人民醫(yī)院進(jìn)行診斷治療。結(jié)果出來(lái)了：血常規(guī)提示感染征象，可引起腹痛的原因仍沒(méi)有查明。輾轉(zhuǎn)三番，馬文花最終被送往蘭大二院，在夏老師的陪同檢查后被確診為急性化膿性闌尾炎，緊接著夏老師安排她住院并親自為她進(jìn)行了手術(shù)治療。手術(shù)順利，馬文花也很快康復(fù)出院。“我們都是第一次離開(kāi)家，面對(duì)突發(fā)的情況，沒(méi)有父母的陪伴，是夏老師無(wú)微不至的關(guān)懷和負(fù)責(zé)讓我們沒(méi)有覺(jué)得恐懼不安。” 2019級(jí)全科二班馬文花說(shuō)。或許對(duì)于夏老師來(lái)講，這只是他所做百千手術(shù)中的一臺(tái)、所救治的百千病人中的一個(gè)；但對(duì)于馬文花及其他同學(xué)，這件事定將留下深深的烙印。

?因?yàn)榻庸艿氖嵌ㄏ虬啵紤]到同學(xué)們的職業(yè)生涯規(guī)劃，夏老師說(shuō):“定向班同學(xué)本科畢業(yè)后即將要前往基層單位工作，這需要定向班的同學(xué)在本科階段打下扎實(shí)的臨床實(shí)踐和技能操作基礎(chǔ)。同時(shí)，基層工作的專業(yè)精細(xì)度相對(duì)來(lái)講沒(méi)有省市級(jí)醫(yī)院高，一些醫(yī)院甚至是大內(nèi)科、大外科。這又需要在學(xué)科的全面性、橫向性上更多的學(xué)習(xí)和掌握，以便畢業(yè)工作以后能更快更好的適應(yīng)基層的工作性質(zhì)和特點(diǎn)。”

?一些同學(xué)對(duì)科研感興趣，夏老師在支持鼓勵(lì)的同時(shí)，也向大家提出一些建議：誠(chéng)信為先，吃苦耐勞，小題做大做深，忌好高騖遠(yuǎn)。“作為一名科研人、一名準(zhǔn)醫(yī)生，嚴(yán)謹(jǐn)和誠(chéng)信的態(tài)度務(wù)必要貫徹到一生之中去。我們可以做不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以沒(méi)有科研成果，但絕不可以昧著自己的良心去篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、編造實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，科研是一個(gè)很耗精力和身體的工作，所以需要研究者具有能吃苦、不怕失敗的魄力。而對(duì)于剛起步的科研探索，不建議選擇一個(gè)很大的題目，因?yàn)橥赡芤蚰芰皸l件不足，最終大題小做、淺做，建議同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題去小題大做、深做。”

?三餐不定時(shí)，沒(méi)有節(jié)假日，電話保通暢，值班到天亮。可能這樣的日常作息對(duì)于一名外科醫(yī)生來(lái)講早已習(xí)以為常。但夏老師強(qiáng)調(diào)，作為一個(gè)三級(jí)甲等醫(yī)院及教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)生，需要做的遠(yuǎn)不止這些，還有科研實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)、教學(xué)備課、帶教工作等等。“當(dāng)然，忙歸忙，我會(huì)平衡自己的時(shí)間去踢踢球、打羽毛球、游泳等，強(qiáng)身健體、舒緩壓力，一舉兩得。畢竟，作為一名外科醫(yī)生，有時(shí)得在手術(shù)臺(tái)上站七八個(gè)小時(shí)，擁有強(qiáng)健的身體是必不可少的。”夏老師補(bǔ)充道。

?作為醫(yī)生，夏老師只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：治好患者。因?yàn)榛颊卟∮鲈簳r(shí)帶來(lái)的成就感，會(huì)轉(zhuǎn)化成更大的動(dòng)力讓他把專業(yè)技術(shù)奉獻(xiàn)給更多需要的患者身上。“就如《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》里軍醫(yī)戴斯蒙德?道斯不停地祈禱，希望以自己的綿薄之力再多救一人那樣，有時(shí)候真的會(huì)希望自己能再多看一個(gè)病人，能再多做一臺(tái)手術(shù)。”

?作為班主任，夏老師也有一個(gè)美好的愿望：大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡階段，需要逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立性格和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)固然重要，同時(shí)別忘了多出去走走，去用自己的眼睛、耳朵去感受外面更大的世界。他希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上充實(shí)、生活上美好灑脫，在畢業(yè)回首時(shí)而不留遺憾。

?醫(yī)者如父，師者如蘭；父者，踏實(shí)沉穩(wěn)，肩擔(dān)重任矣；蘭者，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾也。

?