17c吃瓜在线播放,17c呱呱爆料黑料网|17c黑料 独家爆料 正能量_17c黑料 正能量画质清晰吗？

蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)教研室成立于2014年，依托于蘭州大學(xué)第二醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科，在學(xué)校及醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們在短短的幾年中從無到有，建立起了一支年輕而有活力的師資隊(duì)伍，承擔(dān)蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)，本科《全科醫(yī)學(xué)概論》教學(xué)及本科生實(shí)習(xí)、見習(xí)帶教工作。同時蘭州大學(xué)第二醫(yī)院成功申報國家級全科專業(yè)規(guī)培基地，下設(shè)專業(yè)培訓(xùn)教研室，承擔(dān)全科專業(yè)規(guī)培工作，全科醫(yī)學(xué)院內(nèi)輪轉(zhuǎn)22個科室，基地從全院篩選77名全科帶教師資，建立師資庫，本科《全科醫(yī)學(xué)概論》理論教學(xué)涉及內(nèi)、外、婦、兒等多個專業(yè)，所以我們從師資庫中選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行理論課程帶教。

教師職稱結(jié)構(gòu)：

碩士生導(dǎo)師/副教授1名、講師1名、助教4名（其中博士1人，碩士5人）。

教研室主任張正義，醫(yī)學(xué)博士，主任醫(yī)師，碩士生導(dǎo)師/副教授，蘭大二院全科醫(yī)學(xué)科主任，甘肅全科醫(yī)學(xué)副主任委員，甘肅整合醫(yī)學(xué)委員。全面負(fù)責(zé)全科醫(yī)學(xué)教研室各項(xiàng)教學(xué)工作的具體安排、監(jiān)督及考核。

教學(xué)秘書趙嫄，主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士，負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)主任完成教學(xué)工作安排及組織考核。

科室介紹：

全科醫(yī)學(xué)科成立于2011年6月，系診治內(nèi)科各系統(tǒng)疾病的綜合性科室。科室與急診科、門診、危重病科密切合作，實(shí)行“以病人為中心”的個體化醫(yī)療診治模式，將科室發(fā)展成為一個疑難病、多系統(tǒng)疾病診治中心，同時在全科診療的基礎(chǔ)上，開展本科室特色診療工作，在心力衰竭的診治工作探索、提高、創(chuàng)新，開展心力衰竭慢病防治工作。近8年來，共收治患者9000例，年門診量24000人次，其中危重病患者260余例，疑難病患者300余例。全科醫(yī)學(xué)科現(xiàn)開放床位共26張。科室醫(yī)生9名，主任醫(yī)師1名（其中博士1名），副主任醫(yī)師（碩士）1名，主治醫(yī)師（碩士）6名，住院醫(yī)師1名。

?

教研室特色及工作創(chuàng)新：

教研室經(jīng)過近幾年的學(xué)習(xí)及發(fā)展，已構(gòu)建了比較完善的課程體系和管理制度，目前的教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。教研室注重教與學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、專科與全科相結(jié)合，重點(diǎn)突出全科醫(yī)學(xué)的教學(xué)特色，充分發(fā)揮我科學(xué)科特色，努力做好各級學(xué)生的授課與帶教工作。

1.理論教學(xué)：主要是本科生《全科醫(yī)學(xué)概論》教學(xué)工作，因全科醫(yī)學(xué)涉及多個學(xué)科，我們從師資庫中選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行理論課程帶教。在教學(xué)安排中建立健全了集體備課制度、試講制度、教研室主任及新教師聽課制度等，堅持定期開展教學(xué)法研究活動，開展試卷分析、集體閱卷等；教學(xué)過程中注重以人為中心的全科理念和慢性疾病全科處理的傳授，突出全科醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，同時注重對教師教學(xué)質(zhì)量的評價及青年教師的培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)：主要是本科實(shí)習(xí)生管理，實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室臨床學(xué)習(xí)，首先要進(jìn)行入科教育，包括手衛(wèi)生培訓(xùn)、科室情況介紹等，讓學(xué)生全面了解全科醫(yī)學(xué)科臨床實(shí)習(xí)工作；建立全科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)交流微信群，定期通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行理論知識及技能的培訓(xùn)教育工作，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流日常工作疑問、生活困難，盡所能解決學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)及生活困難；每周安排學(xué)生輪流上門診，學(xué)習(xí)門診病人診治流程；每周主治醫(yī)師以上輪流帶領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)查房，切實(shí)保證規(guī)范的臨床診療工作；每周三或周五上午進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，由科室醫(yī)師輪流學(xué)習(xí)專業(yè)知識、新指南等，培養(yǎng)每位實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；定期安排實(shí)習(xí)學(xué)生同全科專業(yè)規(guī)培生一起在規(guī)培基地進(jìn)行臨床技能操作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)；要求學(xué)生參與科室病例討論、多學(xué)科會診，拓寬視野，豐富臨床教學(xué)工作的內(nèi)容；每位實(shí)習(xí)學(xué)生出科進(jìn)行理論知識考核、技能操作考核，并書寫大病歷2份，指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

全科醫(yī)學(xué)在國家醫(yī)學(xué)發(fā)展中占有很重要的的地位，我們肩負(fù)為基層培養(yǎng)全科醫(yī)生的重任，教學(xué)是我們重要的工作內(nèi)容，在今后的工作中，蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)教研室將始終秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為西北地區(qū)全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出不懈的努力。

?

?