為進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照學(xué)校《關(guān)于做好2024年暑期學(xué)校工作的通知》要求和蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)部關(guān)于醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量文化活動(dòng)啟動(dòng)年工作的相關(guān)安排和部署，醫(yī)院（學(xué)院）聚焦中心任務(wù)和突出問題，統(tǒng)籌黨建、教學(xué)、科研、教師發(fā)展等工作，以新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，持續(xù)深化教育教學(xué)綜合改革，不斷提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)高質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，結(jié)合醫(yī)院（學(xué)院）實(shí)際情況，制定2024年暑期學(xué)校工作方案。

一、暑期學(xué)校概況

本次暑期學(xué)校遵循醫(yī)學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，貫徹醫(yī)學(xué)教育新發(fā)展理念，聚焦醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)特色和人才培養(yǎng)的實(shí)際需要和迫切需求，以及臨床醫(yī)學(xué)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)組織安排活動(dòng)，圍繞學(xué)生成長發(fā)展、教師教學(xué)發(fā)展、教育教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)等重點(diǎn)工作開展，側(cè)重基礎(chǔ)能力提升和綜合素養(yǎng)提升，以促進(jìn)教師教學(xué)水平提升、醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)和臨床實(shí)踐創(chuàng)新能力提升為目的，助力醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

2020、2021、2022、2023級(jí)本科生；住培生；臨床教師及教學(xué)管理人員。

三、活動(dòng)內(nèi)容與安排

（一）學(xué)生成長發(fā)展

1.預(yù)見習(xí)活動(dòng)

繼續(xù)推進(jìn)學(xué)院序貫培養(yǎng)模式，通過預(yù)見習(xí)-見習(xí)-實(shí)習(xí)分時(shí)段階梯式開展，為正式開展臨床見習(xí)和臨床實(shí)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，暑期開展預(yù)見習(xí)活動(dòng)即早期接觸臨床實(shí)踐和萃英義工兩項(xiàng)工作。

（1）早期接觸臨床實(shí)踐：安排2023級(jí)本科生暑假時(shí)間在其生源所在地的醫(yī)院進(jìn)行為期1周的早期接觸臨床實(shí)踐。實(shí)踐結(jié)束后，每一位學(xué)生須填寫《早期接觸臨床實(shí)踐報(bào)告冊(cè)》，撰寫實(shí)踐心得體會(huì)，9月初提交報(bào)告冊(cè)和心得體會(huì)。

（2）萃英義工：安排2022級(jí)未完成義工學(xué)生分批次到醫(yī)院門診與住院部參加萃英義工志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)萃英義工進(jìn)行培訓(xùn)，并嚴(yán)格要求參與學(xué)生完成不少于20個(gè)服務(wù)小時(shí)。志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容包括：對(duì)門診及住院部患者提供導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、預(yù)約診療、排隊(duì)、咨詢、解釋、護(hù)送、取藥、陪同檢查、辦理入院手續(xù)、取送檢查檢驗(yàn)報(bào)告單、費(fèi)用查詢、健康教育等便民服務(wù)。

2.臨床實(shí)習(xí)活動(dòng)

根據(jù)《蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)方案》和臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，主要針對(duì)2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（定向）、兒科學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)和2021級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行。通過醫(yī)院臨床輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，讓學(xué)生掌握各類疾病的診療過程和思路。進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力、人際溝通能力和臨床思維能力，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：7月—8月（暑期）

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：蘭大二院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

3.執(zhí)醫(yī)考試專項(xiàng)集訓(xùn)

（1）集中真題模擬沖刺輔導(dǎo)

針對(duì)參加2024年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的2018級(jí)畢業(yè)生，以及在我院進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員，以真題模擬訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)為主，與住培考試相結(jié)合，考前進(jìn)行模擬演練。

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（2）線上知識(shí)串講+線下技能實(shí)訓(xùn)

針對(duì)2018級(jí)畢業(yè)生，6月-8月進(jìn)行理論考點(diǎn)直播課沖刺串講及回放，向?qū)W生推送執(zhí)業(yè)綜合理論考試真題，督促學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高綜合理論應(yīng)試水平。

針對(duì)2019級(jí)畢業(yè)生，在實(shí)習(xí)月考的基礎(chǔ)上，開展執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試?yán)碚撃M摸底，做好試卷分析，對(duì)重點(diǎn)考生開展跟蹤調(diào)研，為2025年執(zhí)醫(yī)考試備考工作開展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合2024年臨床技能大賽和臨床實(shí)習(xí)活動(dòng)，面向2020級(jí)開展臨床技能講座培訓(xùn)，通過我院線上技能課平臺(tái)渠道，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉技能考試操作要點(diǎn)

4.專題訓(xùn)練營—臨床技能大賽

為落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》和教育部關(guān)于舉辦中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽的要求，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，打造高水平臨床教師隊(duì)伍，全面提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)和技術(shù)技能水平，同時(shí)為蘭州大學(xué)臨床技能競賽選拔集訓(xùn)選手，舉辦2024年度第二臨床醫(yī)學(xué)院臨床技能大賽。

大賽目標(biāo)：充分展現(xiàn)我院臨床技能教學(xué)水平和學(xué)生風(fēng)采，為校級(jí)及以上技能大賽選拔集訓(xùn)選手。

參賽選手：2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)生

時(shí)間安排：2024年7月中旬

比賽形式：比賽采用賽站式，設(shè)15-20站，每位同學(xué)抽簽完成6-8項(xiàng)操作，每個(gè)站點(diǎn)選手操作時(shí)間7分鐘。比賽結(jié)束后，根據(jù)比賽成績，擇優(yōu)選擇20名同學(xué)，組建5支隊(duì)伍參加蘭州大學(xué)臨床技能大賽。

5.實(shí)習(xí)生病歷討論大賽

病例討論是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生臨床思維、診斷、治療、預(yù)后的有效方式。為提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的綜合能力素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，扎實(shí)臨床基礎(chǔ)知識(shí)，理論與實(shí)踐相融合，同時(shí)為豐富學(xué)生實(shí)習(xí)生活，促進(jìn)師生交流，教學(xué)相長，搭建交流互動(dòng)平臺(tái)。

活動(dòng)內(nèi)容：實(shí)習(xí)生病例討論大賽；內(nèi)科學(xué)系、兩院內(nèi)科學(xué)教研室組織的“發(fā)現(xiàn)臨床陽性體征”小組競賽

6.科研創(chuàng)新能力提升

（1）科研訓(xùn)練：根據(jù)《蘭州大學(xué)第二醫(yī)院（第二臨床醫(yī)學(xué) 院）“萃英學(xué)子科研培育”計(jì)劃實(shí)施管理辦法》，結(jié)合國家級(jí)和校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)情況，暑假期間學(xué)生應(yīng)積極聯(lián)系指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)老師溝通交流，圍繞具體課題或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展科研訓(xùn)練，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展，提升強(qiáng)化科研創(chuàng)新能力，并于2024年8月2日前提交項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題研討：神經(jīng)外科學(xué)教研室將針對(duì)2022級(jí)臨床1、2班組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓每一位同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更上一層樓。

7.2024年優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營活動(dòng)

為促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀本科生的互動(dòng)與交流，讓全國各高校優(yōu)秀大學(xué)生解我院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、導(dǎo)師隊(duì)伍和研究特色，拓展生源渠道、提高生源質(zhì)量、改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，學(xué)院擬于2024年7月舉辦優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營活動(dòng)。招收本科專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、兒科學(xué)等符合我院碩士研究生招生專業(yè)要求的優(yōu)秀在讀本科生。同時(shí)，推薦我院優(yōu)秀本科畢業(yè)生參加其他高校暑期夏令營活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，助力學(xué)生考研、升學(xué)和職業(yè)發(fā)展。

8.暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的重要載體作用，引領(lǐng)廣大青年在社會(huì)課堂中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，根據(jù)校團(tuán)委、院團(tuán)委有關(guān)要求，2024年暑期學(xué)院共有43個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和3個(gè)個(gè)人項(xiàng)目開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，相關(guān)項(xiàng)目將于7月-8月奔赴全國各地。其中，學(xué)院專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)共有13支，醫(yī)療服務(wù)專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)11支，青年骨干專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)1支，筑夢(mèng)計(jì)劃專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)1支。

9.國際化能力提升

組織學(xué)生參加學(xué)校“國際課程與實(shí)踐周”，聽取國（境）外知名學(xué)者講學(xué)，拓展學(xué)生國際視野，組織學(xué)生積極參與各類對(duì)外交流項(xiàng)目，提升學(xué)生國際化能力。

10.醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)與指導(dǎo)

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，構(gòu)建一流醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，探索本科教育與研究生教育、院校教育與畢業(yè)后教育尤其是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的有效銜接，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的卓越醫(yī)學(xué)人才,幫助醫(yī)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，開展2025年度臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本研貫通計(jì)劃和住培實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、政策解讀。

（二）教師教學(xué)發(fā)展

1.暑期臨床教師培訓(xùn)活動(dòng)

開展學(xué)院暑期臨床教師培訓(xùn)，同時(shí)組織教師參加學(xué)校、醫(yī)學(xué)部、各學(xué)科系（教研室）組織的各類教學(xué)能力提升培訓(xùn)和講座。旨在推動(dòng)臨床教師了解醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)前沿，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化教師考核評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)臨床教師增強(qiáng)教師崗位勝任力。

培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)、精品課程建設(shè)、教學(xué)研究相關(guān)、教學(xué)查房規(guī)范、教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)價(jià)、本科教育教學(xué)審核評(píng)估、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證等。

培訓(xùn)形式：線上+線下+直播回放形式進(jìn)行

培訓(xùn)人員：各教研室主任、副主任、教學(xué)秘書、脫產(chǎn)帶教、各級(jí)教師（臨床準(zhǔn)入教師和實(shí)習(xí)帶教教師）、實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教教師，通過設(shè)置分會(huì)場及觀看直播形式參與。

2.教學(xué)技能比賽活動(dòng)

為進(jìn)一步錘煉青年醫(yī)師教學(xué)基本功，提高青年醫(yī)師教學(xué)能力和教學(xué)水平，激發(fā)全體教師教學(xué)熱情，充分發(fā)揮教學(xué)競賽在提高教師隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，舉辦蘭州大學(xué)第二醫(yī)院（第二臨床醫(yī)學(xué)院）教學(xué)崗位技能比賽活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：課程思政案例研討及匯報(bào)比賽、教學(xué)查房比賽、相關(guān)教研室教案比賽。

?（三）本科教育教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)和專業(yè)認(rèn)證整改工作

開展本科教育教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)整改和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作調(diào)研和問題大調(diào)查，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，找短板、補(bǔ)差距，有針對(duì)性地出實(shí)招、見實(shí)效。

第一階段：走訪各教研室，調(diào)研教研室建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行、教育教學(xué)審核評(píng)估、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改存在的問題以及短板，匯總問題清單。走訪各實(shí)習(xí)帶教科室，針對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：入科教育、教學(xué)查房、小講課、病例討論、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導(dǎo)、出科考核以及實(shí)習(xí)管理平臺(tái)使用等方面開展實(shí)習(xí)活動(dòng)調(diào)研。

第二階段：結(jié)合教學(xué)審核評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證整改工作，以及各學(xué)科系、教研室實(shí)際情況開展問題大討論，形成改進(jìn)思路和舉措，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、暑期學(xué)校安排

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蘭州大學(xué)第二醫(yī)院（第二臨床醫(yī)學(xué)院）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年6月21日