10月15日-16日晚，蘭大二院、第二臨床醫(yī)學(xué)院組織開展“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證相關(guān)知識培訓(xùn)”。全院臨床醫(yī)技科室醫(yī)護(hù)人員參加培訓(xùn)。

會上，第二臨床醫(yī)學(xué)院副院長閻立新介紹了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證開展情況，強(qiáng)調(diào)認(rèn)證工作是全院大事，齊心協(xié)力、全力以赴通過認(rèn)證是每一位職工義不容辭的責(zé)任。質(zhì)控科副科長楊飛以《信息化教學(xué)模式下形成性評價的探索與實(shí)踐》為題，運(yùn)用問卷星、學(xué)習(xí)通、云課堂等現(xiàn)代化信息教學(xué)手段為大家上了一堂參與性強(qiáng)、互動性強(qiáng)的智慧課堂，讓大家充分感受和體驗(yàn)了信息化課堂教學(xué)的便捷與高效。

近兩年來，學(xué)院根據(jù)醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，針對臨床教師發(fā)展實(shí)際，通過開展集體備課觀摩教學(xué)活動、教學(xué)質(zhì)量質(zhì)詢與創(chuàng)新心得交流會、教學(xué)查房演示直播、形成性評價微課堂、形成性評價演練等多舉措進(jìn)行線下線上培訓(xùn)，逐步推進(jìn)基于現(xiàn)代化信息教學(xué)手段在課堂中的應(yīng)用。目前取得了一定的成效：普外科在見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)中充分利用學(xué)習(xí)通功能，極大地提高了教與學(xué)的互動；部分科室在見習(xí)課中，通過在線測驗(yàn)及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果以便調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和模式；以Mini-CEX（迷你臨床能力評估）、DOPS（臨床操作技能評估）、一般實(shí)習(xí)評估為模塊的形成性評價系統(tǒng)在實(shí)習(xí)中普遍實(shí)施等。

信息化時代背景下，教育信息化正在迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇。“在醫(yī)學(xué)教育中，如何運(yùn)用信息化手段增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”是每一位教師值得去思考和實(shí)踐的問題。