臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作是蘭州大學(xué)的重點工作，更是我院的重點工作，認(rèn)證工作推動期間，全院上下高度重視，安排部署，統(tǒng)一籌備，認(rèn)真扎實推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。今天，就讓我們走進(jìn)臨床麻醉教研室，看看他們是如何如何迎接這一天的到來。

認(rèn)真集體備課，創(chuàng)新授課模式

集體備課一直都是臨床麻醉教研室的一項重要教學(xué)工作，為了更加符合大綱要求、更加適合當(dāng)代學(xué)生、更加切合時代需求的備課方式和授課模式，教研室在不斷改進(jìn)與創(chuàng)新中探索，目前已形成較為成熟的體系。

在集體備課時，所有帶教老師都能夠準(zhǔn)時參加，認(rèn)真聆聽每一位老師的備課情況，對于備課中存在的不足第一時間指出，共同研究制定改進(jìn)的方案及措施，提出在教學(xué)過程中加入視頻、音頻、小故事等元素的使用，確保課程內(nèi)容不在枯燥無味。同時，大家還紛紛圍繞幻燈制作、主題思想提煉、生動圖案運用等元素的運用展開積極的思考，就如何能夠吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

? 目前，臨床麻醉教研室主要開設(shè)《臨床麻醉學(xué)》、《麻醉學(xué)》兩門課程，其中《麻醉學(xué)》現(xiàn)已備課完成，《臨床麻醉學(xué)》的備課工作還在持續(xù)推進(jìn)中。除此之外，每學(xué)期開學(xué)前，教研室都會制定詳細(xì)周密的教學(xué)計劃，按照大綱，結(jié)合課時，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。在每一次集體備課時，臨床麻醉教研室的副主任王迎斌、李濤、高瑞萍都會親自到場，就大家備課情況進(jìn)行指導(dǎo)并提出改進(jìn)要求，詳細(xì)記錄各帶教老師備課內(nèi)容、備課亮點、討論細(xì)則等。

?

? 在教學(xué)模式上，教研室更是積極改進(jìn)，努力創(chuàng)新。選派講課內(nèi)容豐富、講課方式新穎、講課主題鮮明、講課見解獨到的謝建琴老師參與備課過程，從儀容儀表、講話風(fēng)格、教學(xué)方法、授課計劃、內(nèi)容安排等方面分享優(yōu)秀案例，開拓大家的備課思路。同時選派張琰老師外出學(xué)習(xí)，將PBL教學(xué)法引進(jìn)科室，與帶教老師們積極分享，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

從“大講課”到“小講課”，不變的是為學(xué)生的一份心

所謂醫(yī)師，亦醫(yī)亦師。為醫(yī)，救死扶傷、為師，教書育人。一個言傳身教、醫(yī)身醫(yī)心，一個授業(yè)解惑、塑造靈魂。對于教研室的所有帶教老師而言，講課可以說是非常重要的一個環(huán)節(jié)，臨床麻醉教研室也不例外。目前，教研室在學(xué)生課堂上啟用了超星學(xué)習(xí)軟件，用與學(xué)生課堂反饋以及課后作業(yè)等形成性評價。

同時，臨床麻醉教研室高度重視老師的授課水平，要求具有教學(xué)職稱的副高級及以上老師講授大課，其他講課較好的老師講授小課。為了鍛煉講師們講課水平，教研室還提供各項設(shè)備設(shè)施，鼓勵大家無論是小講課還是手術(shù)講座都要按照講課的模式進(jìn)行，在日常的反復(fù)訓(xùn)練中，所有代課老師都逐漸放下包袱，適應(yīng)了三尺講臺，在為學(xué)生們講課時，更加的落落大方、流暢自然、條理清晰、講解到位。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教研室還開展CBL教學(xué)。實習(xí)學(xué)生以兩人一組，每人一次，在準(zhǔn)備本次講課時，需要自己準(zhǔn)備病例，自己講解。整場講課以學(xué)生為主體、帶教老師們?yōu)橹鲗?dǎo)、學(xué)生的發(fā)言為討論的重點，通過教師們的引導(dǎo)、啟發(fā)、提煉、總結(jié)，完成了傳授知識的目的，鍛煉了學(xué)生們的臨床思維。

?

持續(xù)改進(jìn)病案討論，開展教學(xué)查房活動

在日常的學(xué)習(xí)管理中，臨床麻醉教研室還組織開展病例討論及查房活動。由科室醫(yī)生組織，同學(xué)們在病例討論會上暢所欲言，積極提出對于自己而言比較困惑的問題。科室醫(yī)生再根據(jù)他們的發(fā)言、觀點，結(jié)合問題導(dǎo)向，形成一個評價，并為他們解答疑惑、傳道受業(yè)。通過持續(xù)改進(jìn)病案討論的方式方法，鼓勵學(xué)生們自己思考、自己研究、自己探索，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

由于麻醉科沒有病房的特殊性，所以怎樣幫助學(xué)生們更好的從教學(xué)查房中吸取知識，一直以來都是臨床麻醉教研室面臨的難題，也是各位主任思考的問題。為了更好的解決這一問題，臨床麻醉教研室在實際工作中持續(xù)不斷的探索，最終采用與患者“零距離”的方式開展教學(xué)查房，也就是在患者身邊進(jìn)行教學(xué)查房。查房中，主任們就術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)前管理、注意事項等進(jìn)行了詳細(xì)的帶教，并親自向同學(xué)們示范麻醉手術(shù)的具體步驟和方法。在這一過程中，學(xué)生們也都踴躍提問，積極發(fā)言。通過教學(xué)查房，加強(qiáng)了學(xué)生們對專業(yè)知識的理解，切實有效的提高了臨床操作技能。

組織開展入科培訓(xùn)，嚴(yán)格落實出科考試

??? 為了幫助同學(xué)們適應(yīng)醫(yī)院的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，臨床麻醉教研室還積極開展入科培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教研室根據(jù)教學(xué)大綱，及時更新題庫，從醫(yī)院歷史與發(fā)展現(xiàn)狀、醫(yī)院特色科室、思政教育、科室人員構(gòu)成、科室具體工作、科室特色工作、重癥急救方法、毒麻藥品管理、耗材管理、醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)處理能力等多方面進(jìn)行培訓(xùn)。麻醉工作關(guān)系到患者的安危及手術(shù)能否順利進(jìn)行，通過入科培訓(xùn)，可以幫助同學(xué)們擁有更加扎實的麻醉基礎(chǔ)知識，更加規(guī)范的基本臨床操作，及時了解和掌握新的理論觀念和臨床實踐指南。

在培訓(xùn)與帶教期間，全體老師們都積極開展“傳幫帶”教學(xué)。教研室的老師們常說，麻醉無小事，一瞬間就會有巨大的變化，所以他們將給學(xué)生上的第一節(jié)課就是“責(zé)任”。學(xué)生們在帶教老師的言傳身授和教育引導(dǎo)下，能夠克服煩躁的情愫，真正沉下心去扎根科室，認(rèn)真學(xué)習(xí)麻醉各項工作事宜。在老師的“一對一指導(dǎo)下”，真正做到了對病人有責(zé)任心、對同事有關(guān)愛心、對他人有尊重心，關(guān)心體貼患者，樹立了“以人為本，病人至上”的工作理念和職業(yè)精神，從心靈深處敬畏生命。全體帶教老師們也希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@種傳承永遠(yuǎn)傳遞下去，成為麻醉教研室的一種奮斗精神、奮斗使命與特殊情懷。

為了檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，為社會輸送合格的麻醉醫(yī)師。臨床麻醉教研室還組織出科考試。考試分為實際操作與理論考核，在實操中，通過考核腰麻穿刺、操作手法、無菌操作、穿刺成功率、氣管插管（包括全麻準(zhǔn)備情況、藥物與器械準(zhǔn)備情況，聽診器、喉鏡吸引器等準(zhǔn)備情況）等實際操作情況，進(jìn)一步掌握了學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)效果。在理論考核方面，教研室會根據(jù)具體情況，提前準(zhǔn)備好題庫。考核結(jié)束后，各位帶教老師還就學(xué)生們提出的各種問題及集中性錯誤進(jìn)行一一解答，幫助同學(xué)們加強(qiáng)記憶，認(rèn)識到不足之處，提高個人的實際操作水平。

注重學(xué)生見習(xí)實習(xí)，多方面提高學(xué)習(xí)水平

臨床麻醉教研室高度重視學(xué)生們的見習(xí)與實習(xí)工作，自今年起，教研室在原有工作模式的基礎(chǔ)上，建立見習(xí)報告，學(xué)生們每天都需要詳細(xì)記錄見習(xí)內(nèi)容、見習(xí)感悟、見習(xí)成效。之后教研室會進(jìn)行統(tǒng)一的收集，根據(jù)大家反饋的意見與建議，做好改進(jìn)工作。

針對實習(xí)生長的特性，教研室會為每位學(xué)生固定一位長達(dá)兩個月的帶教老師，在與老師學(xué)習(xí)的這段時間里，學(xué)生們可以加深對麻醉工作及醫(yī)院的認(rèn)識，老師們也可以幫助同學(xué)更好的融入科室、融入醫(yī)院，適應(yīng)工作、適應(yīng)環(huán)境。同時，教研室還將示教室全年開放，為學(xué)生們提供了一個更加舒適、更加溫馨、更加安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

除此之外，臨床麻醉教研室還積極開展各項培訓(xùn)及競賽活動。截至目前為止，已組隊參加全國麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)生麻醉學(xué)知識競賽3年，通過競賽活動，幫助學(xué)生們加深了對麻醉設(shè)備、麻醉解剖、麻醉生理、麻醉藥理的學(xué)習(xí)與認(rèn)識。同時，教研室還在每周二的上午安排技能培訓(xùn)，從氣管插管、腰穿、手術(shù)室應(yīng)急演練、超聲引導(dǎo)下的神經(jīng)阻滯等方面入手，就手術(shù)室及麻醉專業(yè)相關(guān)知識進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，提高學(xué)生的實際操作水平。

如沐春天般的溫暖，帶給學(xué)生家的感受

“在科里實習(xí)已經(jīng)4個月了，在高強(qiáng)度高壓力的環(huán)境下真的有太多的不適應(yīng)，好在我們有特別暖心的老師和主任，他們從各個方面關(guān)心我們，認(rèn)真細(xì)致地傾聽我們的想法，對于我們遇到的各種問題都盡最大的努力幫我們解決，還經(jīng)常給我們送水果、糖果，節(jié)假日時還都有蛋糕。老師們還常常鼓勵我們，為我們加油鼓勁，讓我們更快地成長”。提起臨床麻醉教研室的老師們，15級的同學(xué)張玉嬌這樣講到。

臨床麻醉教研室十分關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，每學(xué)期都會固定召開師生座談會。會上，同學(xué)們各抒己見、踴躍發(fā)言，師生之間進(jìn)行深入的交流，隨后，針對同學(xué)們探討的內(nèi)容，各位帶教師也會積極地提出解決方案。學(xué)生們還經(jīng)常與帶教秘書賈娟老師積極溝通，當(dāng)大家有需要解決的問題或者有新的意見建議時，賈娟老師都會第一時間與教研室反映，并隨時召開座談會。老師們還經(jīng)常自費為學(xué)生們購買午餐與晚餐，從小事入手、從細(xì)微處入手，真正把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子疼愛，帶給他們家一般的溫暖。

隨著迎檢日期的臨近，臨床麻醉教研室全體教師統(tǒng)一思想、夯實責(zé)任、全員參與、凝心聚力，全力以赴將各項工作做實、做好、做細(xì)，認(rèn)真扎實推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，我們相信，在即將到來的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中，也必將取得理想成績！

?